ORGANIZING EXPERIENTIAL ACTIVITIES TO DEVELOP DIGITAL CAPABILITIES FOR PRIMARY SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.18173/2354-1075.2026-0008Keywords:
digital capabilities, developing digital capabilities, experiential activities, primary school studentsAbstract
Organizing experiential activities in primary schools is one of the effective ways to develop students’ digital capabilities for students. Through participation in practical situations, students use digital tools and platforms to solve age-appropriate problems. Such experiential activities support not only the acquisition of basic digital skills but also the development of digital thinking and the ability to apply technology in everyday contexts. The article presents the theoretical foundations and outlines a structured process for organizing experiential activities in primary schools to support the development of students’ digital capabilities.
Downloads
References
[1] LA Vinh, BD Quỳnh, ĐĐ Lân, ĐT Lai & TN Trí, (2021). Xây dựng khung năng lực số cho học sinh phổ thông Việt Nam. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 17(1), 1 - 11.
[2] MA Thơ & NA Tuấn, (2021). Phát triển năng lực số cho sinh viên đại học. Một số nghiẻn cứu và nhận định ban đầu. Tạp chí Giáo dục, 510 (2), 7-13.
[3] MT Phương, HH Trang & NT Hài, (2023). Sự cần thiết của việc xây dựng Khung năng lực số cho học viên người lớn ở trung tâm học tập cộng đồng. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 11(19), 31 - 36.
[4] CTH Nhự, (2023). Tổng quan về phát triển năng lực số trong dạy học cho sinh viên các trường đại học trên thế giới và Việt Nam hiện nay. Tạp chí Giáo dục, 23 (số đặc biệt 7), 305–309.
[5] PĐ Hoà, VTL Anh, (2024). Tổ chức hoạt động trải nghiệm ở tiểu học. NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.
[6] VTL Anh, (2024). Thiết kế kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm hình thành phẩm chất, năng lực cho học sinh tiểu học. Tạp chí Khoa học Đại học Sư phạm Hà Nội, 69 (5), 55 – 65.
[7] Bộ Giáo dục và đào tạo, (2024). Tài liệu tập huấn triển khai thí điểm giáo dục kĩ năng công dân số theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, cấp tiểu học.
[8] Bộ Giáo dục và đào tạo, (2025). Quy định Khung năng lực số của người học. Thông tư số 02/2025/TT-BGDDT, ngày 24/1/2025.
[9] Bộ Giáo dục và đào tạo, (2018). Chương trình và sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm, cấp tiểu học.
