DESIGNING AND USING BOARD GAMES IN TEACHING THE TOPIC OF “CHEMICAL ENERGY” IN CHEMISTRY GRADE 10 TO IMPROVE STUDENT’S INTEREST IN LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.18173/2354-1075.2024-0038Keywords:
board games, educational games, teaching chemistry active teachingAbstract
Game-based learning has been increasingly popular in various subjects at different educational levels up to now. In particular, board games are also attracting more attention from worldwide teachers and researchers. Board games used in education are often built with game elements such as storylines, real-life situations, challenges, etc., integrated with the knowledge and skills students need to acquire, to improve student’s interest and motivation in learning. However, designing an effective board game for teaching chemistry is challenging, especially for those without prior game design experience. Based on theoretical and practical research related to the design and application of board games in teaching, we proposed principles and a procedure for creating board games to boost student’s interest in studying Chemistry. The article mentioned a way of using a board game to teach the topic of “Chemical energy” in Grade 10 Chemistry, analyzed the five-step procedure in detail, and gave a specific example of designing a board game of "Explore the World with Chemists”.
Downloads
References
[1] E Erman, (2017). Factors contributing to students’ misconceptions in learning covalent bonds. Journal of Research in Science Teaching, 54(4), 520-537. DOI: 10.1002/tea.21375.
[2] PE Childs & M. Sheehan, (2009). What’s difficult about chemistry? An Irish perspective, Chemistry Education Research and Practice, 10(3), 204-218. DOI: 10.1039/b914499b.
[3] B North, M Diab, P Lameras, J Zaraik, S Philippe, J Müller & H Fischer, (2021) Developing a platform for using game-based learning in vocational education and training, 2021 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 1345-1352. DOI: 10.1109/EDUCON46332.2021.9454124.
[4] JN da Silva Junior, MAS Lima, ATA Pimenta, FM Nunes, ÁC Monteiro, US de Sousa, AJML Júnior, D Zampieri, FSO Alexandre, NL Pacioni & JY Winum, (2021). Design, implementation, and evaluation of a game-based application for aiding chemical engineering and chemistry students to review the organic reactions. Education for Chemical Engineers, 34, 106-114. DOI: 10.1016/Journalece.2020.11.007.
[5] E Byusa, E Kampire, and AR Mwesigye, (2020). Analysis of Teaching Techniques and Scheme of Work in Teaching Chemistry in Rwandan Secondary Schools. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(6), 1173-1190. DOI: 10.29333/ejmste/7833.
[6] E Byusa, E Kampire & AR Mwesigye, (2022). Game-based learning approach on students’ motivation and understanding of chemistry concepts: A systematic review of literature. Heliyon, 8(5), e09541. DOI: 10.1016/Journalheliyon.2022.e09541.
[7] M Angelin & O Ramström, (2010). Where’s ester? A game that seeks the structures hiding behind the trivial names. Journal of Chemical Education, 87(4), 406-407. DOI: 10.1021/ed800129r.
[8] E Bayir, (2014). Developing and Playing Chemistry Games To Learn about Elements, Compounds, and the Periodic Table: Elemental Periodica, Compoundica, and Groupica. Journal of Chemical Education, 91(4), 531-535. DOI: 10.1021/ed4002249.
[9] AJ Franco Mariscal, JM Oliva Martínez & S Bernal Márquez, (2012). An educational card game for learning families of chemical elements. Journal of Chemical Education, 89(8), 1044-1046. DOI: 10.1021/ed200542x.
[10] LTC Tú, PH Hải & TTP Thảo, (2023). Sử dụng trò chơi học tập trong dạy học môn Khoa học Tự nhiên lớp 6. Tạp chí Giáo dục, (23), 7-11.
[11] NTB Hồng, (2014). Phương pháp sử dụng trò chơi trong dạy học. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, (54), 174-179.
[12] PT Hương & PM Ngọc, (2015). Sử dụng trò chơi nhằm phát huy hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học môn Sinh học ở Trung học phổ thông. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 18(11), 34-39.
[13] VT Tiên, LNN Quỳnh & LH Hoàng, (2023). Sử dụng trò chơi trong dạy học môn Hóa học 10, phần Hóa học Đại cương. Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, 11(6), 12-19. DOI: 10.52714/dthu.11.6.2022.989.
[14] TH Minh & NTK Thoa, (2013). Vận dụng Webquest trong dạy học nội dung axit sunfuric (Chương trình Hoá học 10 nâng cao). Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, (48), 34-42.
[15] NTT Nga, TT Ninh, NT Tuyết & VTK Dung, (2012). Sử dụng trò chơi trong dạy học hoá học. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Khoa học Giáo dục, 57(10), 49-58.
[16] TA Dương, VV Hướng, TTT Huyền & NV Biên, (2024). Xây dựng "board game" sử dụng trong dạy học phần Trường Điện từ môn Vật lí lớp 12. Tạp chí Khoa học và Công nghệ - Đại học Thái Nguyên, 229(01/S), 157-163.
[17] NV Biên & LT Tại, (2023). Thiết kế trò chơi học tập để sử dụng trong dạy học vật lí. Tạp chí Giáo dục, 23(9), 10-15.
[18] JD Mendez, (2023). Chemistry and Chaos: A Role-Playing Game for Teaching Chemistry, Journal of Chemical Education, 100(6), 2442-2445. DOI: 10.1021/acs.jchemed.2c01235.
[19] Z Zhang, P Muktar, CI Wijaya Ong, Y Lam & FM Fung, (2021). CheMakers: Playing a Collaborative Board Game to Understand Organic Chemistry. Journal of Chemical Education, 98(2), 530-534. DOI: 10.1021/acs.jchemed.0c01116.
[20] AR Cash, JR Penick, CF Todd & MC So, (2023). Escaping the Environmental Crises: Online Escape Rooms for Evaluating Student Data Analysis Skills. Journal of Chemical Education, 100(11), 4530-4535. DOI: 10.1021/acs.jchemed.3c00339.
[21] CT Li, HT Hou & WS Lin, (2022). Chemistry education board game based on cognitive mechanism: multi-dimensional evaluation of learners’ knowledge acquisition, flow and playing experience of board game materials. Research in Science and Technological Education, 00(00), 1-21. DOI: 10.1080/02635143.2022.2125505.
[22] PN Thủy, (2011). Đề xuất một số biện pháp gây hứng thú trong dạy học hoá học ở trường phổ thông. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, (27), 109-114.
[23] TH Minh & NM Tuấn, (2020). Ứng dụng công nghệ thực tế tăng cường nhằm nâng cao hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học nội dung Hóa học Hữu cơ lớp 11 Trung học phổ thông. Tạp chí khoa học Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, 17(11), 1970-1983. DOI:10.54607/hcmue.js.17.11.2848(2020).
