TRẢI NGHIỆM HỌC TẬP THỰC TIỄN TRONG CÁC KHÓA PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG HỌC THEO DỰ ÁN: MỘT NGHIÊN CỨU TÌNH HUỐNG
DOI:
https://doi.org/10.18173/2354-1075.2025-0108Từ khóa:
học tập dựa trên dự án, lớp học tiếng Anh như một ngoại ngữ, lợi ích, thách thứcTóm tắt
Là một phần trong chương trình đào tạo giáo viên, PBL nhằm giúp sinh viên chuyên ngành Sư phạm Tiếng Anh trang bị kiến thức cơ bản về các đặc điểm chính của PBL và cách tích hợp PBL vào các lớp học tiếng Anh như ngoại ngữ (EFL). Nghiên cứu tình huống này khám phá trải nghiệm học tập thực hành của sinh viên và giảng viên trong khóa học PBL, sử dụng mô hình ADDIE (Phân tích, Thiết kế, Phát triển, Triển khai, Đánh giá) và áp dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp với thiết kế Nghiên cứu Hành động. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc tích hợp trải nghiệm thực hành vào khóa học PBL được sinh viên đánh giá tích cực với điểm trung bình 4,05 trên 5, thể hiện sự tham gia và động lực mạnh mẽ trong việc áp dụng PBL vào các lớp học EFL tương lai. Trong khi đó, những khó khăn được ghi nhận, với điểm trung bình 3,77 trên 5, chủ yếu liên quan đến việc thiếu kĩ năng công nghệ và hạn chế trong tiếp cận các công cụ thu thập dữ liệu. Những kết quả này không chỉ xác nhận lợi ích thực tiễn và những khó khăn trong việc triển khai PBL mà còn làm sâu sắc thêm hiểu biết lí thuyết về việc ứng dụng mô hình ADDIE trong thiết kế và triển khai PBL trong đào tạo giáo viên ngôn ngữ. Do đó, nghiên cứu góp phần vào kho tàng kiến thức hiện có về PBL và thúc đẩy việc sử dụng PBL trong các lớp học EFL.
##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Tài liệu tham khảo
[1] Greenier VT & Greenier VT, (2018). The 10Cs of project-based learning TESOL curriculum The 10Cs of project-based learning TESOL curriculum. Innovation in Language Learning and Teaching, 0(0), 1–10.
[2] Bell S, (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House, 83(2), 39-43.
[3] Helle L, Tynjälä P & Olkinuora E, (2006). Project-based learning in post-secondary education–theory, practice and rubber sling shots. Higher Education, 51, 287-314.
[4] King B & Smith C, (2020). Using project-based learning to develop teachers for leadership. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 0(0), 1–7.
[5] Lee JS, Blackwell S, Drake J & Moran KA, (2014). Taking a leap of faith: Redefining teaching and learning in higher education through project-based learning. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 8(2), 3–13.
[6] Stoller F, (2002). Project work: A means to promote language and content. In J. C. Richards & W. A. Renandya (Eds.), Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice (pp. 107–120). Cambridge: Cambridge University Press.
[7] Poonpon K, (2017). Enhancing English skills through project-based learning. The English Teacher, XL, 1–10.
[8] Thomas JW, (2000). A review of research on project-based learning.
[9] Thomas JW, Mergendoller JR & Michaelson A, (1999). Project-based learning: A handbook for middle and high school teachers. Novato, CA: The Buck Institute for Education.
[10] Blumenfeld P, Soloway E, Marx R, Krajcik J, Guzdial M & Palincsar A, (1991). Motivating project-based learning: Sustaining the doing, supporting the learning. Educational Psychologist, 26(3–4), 369–398.
[11] Buck Institute for Education, (2024, October 10). What is PBL? https://www.pblworks.org/what-is-pbl
[12] Stoller FL, (1997). Project work: A means to promote language and content. English Teaching Forum, 35(4), 2–9.
[13] Beckett GH, (2002). Teacher and student evaluations of project-based instruction. TESL Canada Journal, 19(2), 52–66.
[14] Simpson J, (2011). Integrating project-based learning in an English language tourism classroom in a Thai university (PhD thesis). Australian Catholic University.
[15] Cambridge Dictionary, (2024, October 10). Hands-on experience. In Cambridge Dictionary. https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/hands-on-experience?q=%22hands-on+experience%22
[16] Kolb DA, (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (Vol. 1). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
[17] Boaler J, (1999). Mathematics for the moment, or the millennium? Education Week, 17(29), 30–34.
[18] Uziak J, (2016). A project-based learning approach in an engineering curriculum. Global Journal of Engineering Education, 18(2), 119–123.
[19] Renaud-Assemat I, Li DD & Eggler D, (2023). Creating authentic learning experiences: A case study on implementing hands-on activities and project-based learning approach in Mechanical Design Courses. In The 34th Australasian Association for Engineering Education Conference. Queensland, Australia: Griffith University.
[20] Ngadiso Sarosa T, Asrori M, Drajati NA & Handayani A, (2021). Project-based learning (PBL) in EFL learning: Lessons from Indonesia. AI-Ishlah: Jurnal Pendidikan.
[21] Le VT & Ho HT, (2021). Integrating project-based learning into English for specific purposes classes at tertiary level: Perceived challenges and benefits. VNU Journal of Foreign Studies, 37(4).
[22] McNiff J & Whitehead J, (2011). All you need to know about action research. Sage Publications.
[23] Stringer ET & Aragón AO, (2020). Action research. Sage Publications.
[24] Coghlan D, (2019). Doing action research in your own organization.
[25] Almelhi AM, (2021). Effectiveness of the ADDIE model within an E-learning environment in developing creative writing in EFL students. English Language Teaching, 14(2), 20–36.
[26] Kifli B, Sinaga LSM, Pane III & Siallagan L, (2024). Developing an English grammar online discussion forum with students as contributors using ADDIE model. JETL (Journal of Education, Teaching and Learning), 9(1), 115–124.
[27] Dousay T & Logan R, (2011). Analyzing and evaluating the phases of ADDIE. In Proceedings from Design, Development and Research Conference (pp. 32–43).
[28] Kolb DA, (2014). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice-Hall.
[29] Ryan RM & Deci EL, (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist.
[30] Buck Institute for Education, (2019). Gold Standard PBL: Essential Project Design Elements. https://www.pblworks.org
[31] Maxwell JA, (2013). Qualitative research design: An interactive approach. Sage.
[32] Richards JC & Lockhart C, (1994). Reflective teaching in second language classrooms. Cambridge University Press.
[33] Lee Y, (2006). Applying the ADDIE instructional design model to multimedia-rich project-based learning experiences in the Korean classroom. Educational Technology International, 7(1), 81–98.
